近年來(lái)，浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉持“三融合六精準(zhǔn)”理念，深化思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，探索具有工科類普通高等職業(yè)院校特色的實(shí)踐教學(xué)新模式。通過(guò)構(gòu)建“三步融合”多元協(xié)同機(jī)制、落實(shí)“六個(gè)精準(zhǔn)”實(shí)施路徑，校企共建共享思政資源，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力，成功打造了基于校企合作的思政課育人新模式。

構(gòu)建“三步融合”多元協(xié)同機(jī)制

（一）實(shí)施“思政特派員”項(xiàng)目，搭建校企合作新橋梁

自2019年起，學(xué)校實(shí)施“思政特派員”項(xiàng)目，思政課教師駐企服務(wù)，擔(dān)任企業(yè)文化建設(shè)專員。截至目前，已有三批次共15名思政課教師駐企服務(wù)，累計(jì)開(kāi)展各類宣講文化活動(dòng)200余場(chǎng)，參與實(shí)施企業(yè)黨建文化項(xiàng)目30余項(xiàng)，為8家企業(yè)凝練企業(yè)精神，搭建起了校企合作的新橋梁，成功將學(xué)校思政教育與企業(yè)文化建設(shè)緊密結(jié)合?！八颊嘏蓡T”在服務(wù)企業(yè)的同時(shí)還發(fā)掘了大量企業(yè)文化和思政資源，為職業(yè)院校思政課建設(shè)注入新的活力。

（二）打造“產(chǎn)業(yè)思政課”，形成課程共建新格局

學(xué)校與30余家企業(yè)協(xié)同打造“產(chǎn)業(yè)思政課”。通過(guò)與萬(wàn)豐奧特控股集團(tuán)有限公司、喜臨門(mén)家具股份有限公司、紹興市建筑業(yè)協(xié)會(huì)等單位的深度合作，推動(dòng)“產(chǎn)業(yè)思政課”與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度融合，開(kāi)發(fā)實(shí)施了“行走的‘產(chǎn)業(yè)思政課’”等一系列實(shí)踐課程，形成共建“產(chǎn)業(yè)思政課”的新格局。

（三）共建“思政資源庫(kù)”，豐富思政教學(xué)新素材

依托“萬(wàn)畝千億”新產(chǎn)業(yè)平臺(tái)，為進(jìn)一步匹配新時(shí)代專業(yè)發(fā)展需求，緊扣地方紡織、黃酒等產(chǎn)業(yè)特色，學(xué)校逐步建立起包含企業(yè)發(fā)展史、企業(yè)精神、勞模工匠事跡、科技創(chuàng)新等內(nèi)容的“產(chǎn)業(yè)思政課”教學(xué)資源庫(kù)，進(jìn)一步豐富了“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”等課程的教學(xué)資源。以杭州鋼鐵集團(tuán)公司為素材的思政課微視頻《向新提質(zhì) 鑄鐵成金》榮獲第八屆全國(guó)高校大學(xué)生講思政課公開(kāi)課展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)，與企業(yè)合作建設(shè)的全景資源作品獲第三屆全國(guó)大學(xué)生紅色全景資源創(chuàng)意展示大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，充分體現(xiàn)了學(xué)院在“產(chǎn)業(yè)思政課”教學(xué)中的創(chuàng)新能力和實(shí)踐成果。

落實(shí)“六個(gè)精準(zhǔn)”實(shí)施路徑

（一）精準(zhǔn)構(gòu)建課程體系

學(xué)校構(gòu)建“三課融通·四階進(jìn)階”課程體系，全面推動(dòng)“產(chǎn)業(yè)思政課”實(shí)踐教學(xué)的深化與發(fā)展。以“產(chǎn)業(yè)思政課”實(shí)踐教學(xué)為紐帶，融通思政課、通識(shí)課與專業(yè)課。以馬克思主義學(xué)院為樞紐，聯(lián)動(dòng)各二級(jí)學(xué)院，打造梯次化實(shí)踐教學(xué)模式，創(chuàng)新設(shè)計(jì)“意識(shí)—能力—項(xiàng)目—成果”四階遞進(jìn)培養(yǎng)鏈，確保學(xué)生在不同階段接受適宜的思政教育與專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)思政課的認(rèn)知，更促進(jìn)了其專業(yè)能力的提升，使思政教育與專業(yè)知識(shí)無(wú)縫對(duì)接，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）精準(zhǔn)開(kāi)發(fā)課程資源

學(xué)校構(gòu)建“專業(yè)賦能+數(shù)字賦能”精準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)的思政教學(xué)資源開(kāi)發(fā)體系。優(yōu)質(zhì)案例獲得廣泛認(rèn)可，教學(xué)案例入選浙江省習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程進(jìn)教材典型案例，實(shí)踐案例兩次入選浙江省高校助力鄉(xiāng)村振興聯(lián)盟工作簡(jiǎn)報(bào)。實(shí)現(xiàn)貫通式課程建設(shè)，與中職院校聯(lián)合開(kāi)發(fā)的“大思政課”教材獲批浙江省高職院?！笆奈濉钡诙攸c(diǎn)教材。與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)的“越地”課程獲批紹興市“越地”元素通識(shí)課程并出版市級(jí)教材，實(shí)現(xiàn)思政課產(chǎn)教融合成果的創(chuàng)新。打造“產(chǎn)業(yè)思政課”云端矩陣，在新聞客戶端在線建設(shè)“思政特派員”及“越牛思政”版塊，在視頻網(wǎng)站建立“產(chǎn)業(yè)思政課”視頻資源平臺(tái)，在線資源總播放量超百萬(wàn)次。其中，以學(xué)校杰出校友代表中國(guó)首次參加世界技能大賽獲獎(jiǎng)的事跡為藍(lán)本的微電影獲得“我心中的思政課”全國(guó)高校大學(xué)生微電影展示活動(dòng)二等獎(jiǎng)。

（三）精準(zhǔn)共建實(shí)踐基地

學(xué)校構(gòu)建“工科專業(yè)群+實(shí)踐育人鏈”雙向?qū)訖C(jī)制，創(chuàng)新打造產(chǎn)教融合共同體。通過(guò)“四維協(xié)同”模式聯(lián)動(dòng)浙江省內(nèi)18家龍頭企業(yè)、12個(gè)鄉(xiāng)村振興示范村、13個(gè)文博場(chǎng)館及4所中高職院校，形成產(chǎn)業(yè)實(shí)踐、鄉(xiāng)村服務(wù)、文化育人、職教協(xié)同四大平臺(tái)，共建32個(gè)產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)基地。校內(nèi)實(shí)施教學(xué)空間迭代升級(jí)，建成全國(guó)職業(yè)院校非遺教育傳承示范基地、思政課VR虛擬仿真體驗(yàn)中心等3個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，形成“基地集群化—場(chǎng)景立體化—資源數(shù)字化”的O2O（線上線下）教學(xué)新生態(tài)。

（四）精準(zhǔn)實(shí)施實(shí)踐項(xiàng)目

學(xué)校緊扣高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新打造“大學(xué)生講‘產(chǎn)業(yè)思政課’”特色品牌課程，實(shí)施“推普助力鄉(xiāng)村振興”等六大實(shí)踐育人工程。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)榮評(píng)全國(guó)大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和“榜樣100”全國(guó)優(yōu)秀大學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)核心指標(biāo)較實(shí)施前提升26.5個(gè)百分點(diǎn)，學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽等賽事中獲得9項(xiàng)國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)和3項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

（五）精準(zhǔn)培養(yǎng)師資人才

學(xué)校對(duì)標(biāo)職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“專兼結(jié)合、多元協(xié)同”的實(shí)踐育人師資體系。通過(guò)創(chuàng)新產(chǎn)教融合機(jī)制，選聘企業(yè)技術(shù)骨干、勞模工匠、基層干部、場(chǎng)館講解員及專業(yè)教師組建“產(chǎn)業(yè)思政課”導(dǎo)師庫(kù)，深度參與課程開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目建設(shè)。師資建設(shè)成效顯著：教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得全國(guó)高職高專院校思想政治理論課“萌新磨課、骨干練兵”活動(dòng)二等獎(jiǎng)，浙江省高職院校教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)；教師發(fā)展成果突出，多名教師入選國(guó)家職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，獲評(píng)浙江省師德楷模，獲得黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)杰出教師獎(jiǎng)等，形成具有積極作用的思政課教學(xué)創(chuàng)新成果。

（六）精準(zhǔn)完善質(zhì)量反饋

學(xué)校構(gòu)建“三位一體”全流程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，依托專任教師、企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)生主體組成的多元評(píng)價(jià)主體，系統(tǒng)開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、學(xué)習(xí)行為分析、實(shí)踐成果驗(yàn)收等維度測(cè)評(píng)。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系涵蓋“教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新度（30%）”“課堂互動(dòng)活躍度（25%）”“產(chǎn)業(yè)契合度（25%）”及“職業(yè)素養(yǎng)提升度（20%）”四大核心指標(biāo)，形成覆蓋課前準(zhǔn)備、課中實(shí)施、課后延伸的PDCA循環(huán)（Plan［計(jì)劃］、Do［執(zhí)行］、Check［檢查］和Act［處理］）。專兼職教師隊(duì)伍通過(guò)“雙周教研會(huì)”“季度產(chǎn)教融合工作坊”等機(jī)制，基于大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)生成的學(xué)情診斷報(bào)告，動(dòng)態(tài)優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)教育供給與產(chǎn)業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接。

浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新性構(gòu)建“三融合六精準(zhǔn)”實(shí)踐教學(xué)模式，通過(guò)體系化推進(jìn)“產(chǎn)業(yè)思政課”建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)了“課程—產(chǎn)業(yè)—育人”“三位一體”的思政課育人新模式。這一模式突破性地將產(chǎn)業(yè)要素融入思政教育全過(guò)程，不僅有效破解了學(xué)院的傳統(tǒng)思政教育與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的難題，更在價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)3個(gè)維度實(shí)現(xiàn)同頻共振，為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍鑄魂育人提供了可推廣借鑒的方案。

（倪建發(fā) 沈航 徐晨超 薛清嘉）