近年來(lái)，隨著人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展，養(yǎng)殖業(yè)正經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的數(shù)字化、智能化改革。智能飼喂系統(tǒng)、環(huán)境監(jiān)控設(shè)備、疫病預(yù)警平臺(tái)等新技術(shù)的應(yīng)用，提升了養(yǎng)殖效率和管理水平。與此同時(shí)，這場(chǎng)改革也使市場(chǎng)急需一批既懂畜牧業(yè)又能熟練應(yīng)用數(shù)字技術(shù)的復(fù)合型人才。

在此背景下，南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院敏銳把握產(chǎn)業(yè)變革趨勢(shì)，主動(dòng)對(duì)接智慧養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)鏈，以“雙輪驅(qū)動(dòng)”的理念推動(dòng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)群的數(shù)智化轉(zhuǎn)型升級(jí)。學(xué)院通過(guò)新增畜禽智能化養(yǎng)殖專業(yè)、重構(gòu)人才培養(yǎng)體系等系列創(chuàng)新舉措，探索出一條職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合的發(fā)展新路徑。

雙輪驅(qū)動(dòng)：以新專業(yè)帶動(dòng)老專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)

學(xué)院以畜禽智能化養(yǎng)殖專業(yè)為引領(lǐng)，通過(guò)“雙輪驅(qū)動(dòng)”模式帶動(dòng)畜牧獸醫(yī)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)兩個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)數(shù)智化升級(jí)。一是新增畜禽智能化養(yǎng)殖專業(yè)：聚焦智能化牧場(chǎng)環(huán)境監(jiān)測(cè)、智能養(yǎng)殖設(shè)備操作、數(shù)據(jù)采集與分析、智能決策支持等能力培養(yǎng)，打造數(shù)智化專業(yè)引擎。二是改造傳統(tǒng)專業(yè)：將數(shù)字化、智能化的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新規(guī)范融入畜牧獸醫(yī)和動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)，重構(gòu)專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，將“豬生產(chǎn)”“牛羊生產(chǎn)”“禽生產(chǎn)”等核心課程重構(gòu)為“智能養(yǎng)豬技術(shù)”“牛羊智能化生產(chǎn)技術(shù)”“智能養(yǎng)禽技術(shù)”，構(gòu)建全新的課程體系。三是構(gòu)建協(xié)同發(fā)展機(jī)制：通過(guò)資源共享、課程互通、平臺(tái)共建等方式，實(shí)現(xiàn)新舊專業(yè)的協(xié)同發(fā)展。

“雙輪驅(qū)動(dòng)”專業(yè)群協(xié)同發(fā)展理念打破了傳統(tǒng)專業(yè)群靜態(tài)發(fā)展模式，通過(guò)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和協(xié)同發(fā)展，提升了專業(yè)群的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

三階遞進(jìn)：構(gòu)建虛實(shí)融通實(shí)踐教學(xué)體系

學(xué)院針對(duì)數(shù)智化轉(zhuǎn)型中數(shù)智化實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源不足的問(wèn)題，創(chuàng)新性地構(gòu)建了“虛擬仿真階段—虛實(shí)結(jié)合階段—真境實(shí)操階段”“三階遞進(jìn)”的實(shí)踐教學(xué)體系。在“虛擬仿真階段”，開(kāi)發(fā)智慧養(yǎng)殖虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，模擬智能養(yǎng)殖場(chǎng)環(huán)境，學(xué)生可在虛擬場(chǎng)景中進(jìn)行設(shè)備操作、疫病診斷等訓(xùn)練；在“虛實(shí)結(jié)合階段”，建設(shè)數(shù)智化仿真微牧場(chǎng)，將虛擬仿真技術(shù)與實(shí)體設(shè)備相結(jié)合，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；在“真境實(shí)操階段”，通過(guò)推行現(xiàn)代學(xué)徒制、建設(shè)訂單班，學(xué)生能夠進(jìn)入智慧養(yǎng)殖場(chǎng)參與真實(shí)的生產(chǎn)實(shí)踐。

“三階遞進(jìn)”實(shí)踐教學(xué)體系形成了層次分明、循序漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)路徑，通過(guò)“虛擬—虛實(shí)—真實(shí)”的遞進(jìn)式訓(xùn)練，有效解決了學(xué)院傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)資源不足、場(chǎng)景受限的問(wèn)題。

五維賦能：多維度提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)院從“平臺(tái)共建、標(biāo)準(zhǔn)共定、團(tuán)隊(duì)共育、資源共建、基地共享”5個(gè)維度入手，構(gòu)建全方位、多層次、立體化的人才培養(yǎng)體系。在“平臺(tái)共建”這一維度，聯(lián)合樂(lè)山巨星農(nóng)牧股份有限公司、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)成立“數(shù)智畜牧業(yè)產(chǎn)教融合共同體”等；在“標(biāo)準(zhǔn)共定”這一維度，校企合作共同制定人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)、智慧養(yǎng)殖團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)；在“團(tuán)隊(duì)共育”這一維度，校企共建結(jié)構(gòu)化的教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)“教練型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”的“雙師型”教師隊(duì)伍，組建省級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和“雙師型”名師工作室；在“資源共建”這一維度，校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)10本數(shù)字化云教材和6門(mén)在線開(kāi)放課程，構(gòu)建“數(shù)字化+智能化”的課程資源庫(kù)；在“基地共享”這一維度，校企共建智慧養(yǎng)殖虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)智化仿真微牧場(chǎng)等平臺(tái)，打造“前校后場(chǎng)”實(shí)訓(xùn)綜合體，為學(xué)生提供多元化實(shí)踐機(jī)會(huì)。

“五維賦能”人才培養(yǎng)模式凝聚五維合力，通過(guò)數(shù)智化資源開(kāi)發(fā)、虛擬仿真平臺(tái)建設(shè)和校企協(xié)同育人機(jī)制創(chuàng)新，顯著提升了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。

學(xué)院提出了“數(shù)智融合型”人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)新性地將人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)與畜牧獸醫(yī)專業(yè)知識(shí)深度融合，為培養(yǎng)掌握傳統(tǒng)畜牧業(yè)的核心技能、具備數(shù)字化工具的應(yīng)用能力、適應(yīng)未來(lái)畜牧業(yè)發(fā)展的復(fù)合型人才夯實(shí)基礎(chǔ)。

畜牧獸醫(yī)專業(yè)群數(shù)智化轉(zhuǎn)型升級(jí)成效顯著

經(jīng)過(guò)不斷的創(chuàng)新、錘煉、實(shí)踐、再創(chuàng)新，現(xiàn)如今，學(xué)院以“雙輪驅(qū)動(dòng)”理念推動(dòng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)群的數(shù)智化轉(zhuǎn)型升級(jí)在人才培養(yǎng)、教學(xué)資源輻射、社會(huì)服務(wù)、示范引領(lǐng)方面取得顯著成效。

人才培養(yǎng)效果突出。學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)群通過(guò)人才培養(yǎng)體系數(shù)智化教學(xué)改革，培養(yǎng)了一批掌握智能化養(yǎng)殖技術(shù)的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度達(dá)95%。學(xué)生全部通過(guò)“1+X”家庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)考試，在各類職業(yè)技能競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，獲得動(dòng)物疫病檢疫檢驗(yàn)技能大賽省級(jí)金獎(jiǎng)。依托專業(yè)群建設(shè)基礎(chǔ)，被國(guó)家農(nóng)業(yè)信息化工程技術(shù)研究中心立項(xiàng)為全國(guó)智慧農(nóng)業(yè)高技能人才培養(yǎng)示范基地。

教學(xué)資源輻射廣泛。學(xué)院與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)的10本數(shù)字化云教材、10余本數(shù)智化改造教材和6門(mén)在線開(kāi)放課程被全國(guó)10余所院校采用，惠及師生2萬(wàn)余人次。智慧養(yǎng)殖虛擬仿真軟件和實(shí)用新型專利在多家企業(yè)和職業(yè)院校推廣使用，推動(dòng)了智能化養(yǎng)殖技術(shù)的普及。

社會(huì)服務(wù)能力提升。學(xué)院通過(guò)開(kāi)展養(yǎng)殖戶技能培訓(xùn)和技術(shù)下鄉(xiāng)活動(dòng)，推進(jìn)中小養(yǎng)殖企業(yè)數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施。校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)的智慧養(yǎng)殖企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，已在10余家中小企業(yè)推廣應(yīng)用，顯著提升了生產(chǎn)效率和疫病防控能力。

示范效應(yīng)明顯。學(xué)院的教學(xué)改革成果在全國(guó)范圍內(nèi)產(chǎn)生較大影響，吸引了國(guó)內(nèi)外20余家單位前來(lái)考察調(diào)研。改革成果多次受邀在全國(guó)性學(xué)術(shù)論壇上進(jìn)行交流，受益對(duì)象達(dá)70余萬(wàn)人次。服務(wù)國(guó)家共建“一帶一路”倡議，面向斯里蘭卡輸出基于人機(jī)協(xié)作賦能的畜牧業(yè)生產(chǎn)技術(shù)（DEVES標(biāo)準(zhǔn)）1項(xiàng)，在巴基斯坦建立智慧養(yǎng)雞產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，面向巴基斯坦“走出去”中資企業(yè)員工、國(guó)外職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)智慧養(yǎng)雞技術(shù)達(dá)200余人次。

南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧專業(yè)群的改革實(shí)踐，生動(dòng)詮釋了職業(yè)教育的獨(dú)特價(jià)值。通過(guò)構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)需求驅(qū)動(dòng)專業(yè)重構(gòu)、數(shù)字技術(shù)重塑培養(yǎng)模式、產(chǎn)教融合重建育人生態(tài)”的三重創(chuàng)新體系，探索出一條涉農(nóng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的可行路徑。學(xué)院的創(chuàng)新成果不僅為職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了可復(fù)制的“方法論”，更彰顯了職業(yè)教育在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革、服務(wù)鄉(xiāng)村振興中的積極作用。隨著國(guó)家虛擬仿真示范基地、全國(guó)智慧農(nóng)業(yè)高技能人才培養(yǎng)示范基地的建成，學(xué)院會(huì)繼續(xù)書(shū)寫(xiě)新時(shí)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育“數(shù)智融合”的燦爛篇章。

（王懷禹 羅通彪 劉強(qiáng) 呂遠(yuǎn)蓉）