成都師范學(xué)院深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制改革，深入開展教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)工作，聚焦薪火鑄魂、數(shù)智賦能，奮力推進(jìn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)。

強(qiáng)化思想引領(lǐng)，涵養(yǎng)高尚師德。學(xué)校圍繞弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，提出創(chuàng)建“薪火成師”黨建品牌，實(shí)施“薪火·領(lǐng)航”并將其作為“第一工程”，統(tǒng)領(lǐng)“薪火·行知”“薪火·賦能”“薪火·登攀”，構(gòu)成“薪火成師”四大工程，以高質(zhì)量黨建全面引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校重視教師黨建和師德師風(fēng)建設(shè)，成立黨委教師工作委員會(huì)和黨委教師工作部，持續(xù)加強(qiáng)教師黨建工作，堅(jiān)持以思想政治教育和師德師風(fēng)建設(shè)為核心，大力弘揚(yáng)和踐行教育家精神，落實(shí)師德師風(fēng)管理與監(jiān)督機(jī)制，壓實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)主體責(zé)任，定期開展師德師風(fēng)專題教育，強(qiáng)化師德師風(fēng)考核評價(jià)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)“第一標(biāo)準(zhǔn)”要求，以教師隊(duì)伍優(yōu)良的思想政治素養(yǎng)和師德師風(fēng)表現(xiàn)，引領(lǐng)和保障教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)不斷取得新成效。

踐行改革創(chuàng)新，培育精湛師能。實(shí)施“薪火·行知”工程，堅(jiān)持“頂天立地、一體兩翼”辦學(xué)思路，建設(shè)“果筐學(xué)堂”“信蜂行動(dòng)”等系列品牌，拓展“行知講堂”“行知悅讀”““行知教研”等特色板塊，讓中華傳統(tǒng)師道文化閃耀時(shí)代光輝。實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”，持續(xù)推進(jìn)“大思政”建設(shè)，主動(dòng)對接新高考、新課標(biāo)等教育新政策，主動(dòng)吸納跨學(xué)科、項(xiàng)目式等教學(xué)新進(jìn)展，積極推進(jìn)“新文科”等系列改革，拓寬“一專多能”人才培養(yǎng)路徑；實(shí)施“人工智能+”“優(yōu)課·良師”等系列計(jì)劃，推進(jìn)新形勢下課程改革、課堂改革、教學(xué)改革、教材建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的深度融合；完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作體系，建強(qiáng)“職道生涯咨詢工作室”，構(gòu)建“1+2+N”分階段雙實(shí)踐就業(yè)實(shí)習(xí)模式，迭代升級(jí)就業(yè)“畫像匹配”，助力畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

強(qiáng)化數(shù)智教育，賦能教師發(fā)展。堅(jiān)持以教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目為抓手，持續(xù)強(qiáng)化“數(shù)字賦能、五維重構(gòu)、以師育師”人才培養(yǎng)改革思路，以數(shù)字化理念和技術(shù)賦能實(shí)施“環(huán)境建設(shè)、教學(xué)變革、評價(jià)改革、個(gè)性培養(yǎng)”。建構(gòu)5G智慧校園，打造智能學(xué)習(xí)空間，建立綜合測評系統(tǒng)，將人工智能融入課堂，開展課堂學(xué)習(xí)測評，助力人才培養(yǎng)。進(jìn)一步做優(yōu)“四川智慧教育聯(lián)盟”等平臺(tái)、做強(qiáng)“1+4+N”人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)共同體。實(shí)施教師數(shù)智素養(yǎng)提升行動(dòng)，通過開展專題培訓(xùn)、種子培訓(xùn)、推廣培訓(xùn)、持續(xù)研訓(xùn)和展評交流活動(dòng)等，強(qiáng)化數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與應(yīng)用，助力各級(jí)干部、廣大教師數(shù)智化素養(yǎng)及教師智能教育能力的全面提升，打造一支在智能教育領(lǐng)域發(fā)揮引領(lǐng)帶頭和骨干作用的教師隊(duì)伍，不斷推動(dòng)“數(shù)智賦能”各項(xiàng)工作持續(xù)走深走實(shí)，賦能教師專業(yè)發(fā)展。

錨定發(fā)展目標(biāo)，持續(xù)提檔升級(jí)。錨定學(xué)校加快建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型師范大學(xué)的奮斗目標(biāo)，圍繞碩士學(xué)位授予單位和授權(quán)點(diǎn)的核心關(guān)鍵指標(biāo)，充分激發(fā)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力。深化收入分配制度改革，將績效工資管理與崗位設(shè)置、人員聘用、教學(xué)科研等工作有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化績效分配正向激勵(lì)作用；深化職稱改革，新修訂職稱評審條例，推進(jìn)以教學(xué)科研為重點(diǎn)、業(yè)績貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的教師分類評價(jià)改革，充分尊重不同學(xué)科特點(diǎn)和人才成長規(guī)律，打造高水平教師隊(duì)伍。把高層次人才引育擺在突出位置，新修訂高層次人才引進(jìn)管理辦法，創(chuàng)新人才引育機(jī)制，加大領(lǐng)軍人才、拔尖人才及團(tuán)隊(duì)引進(jìn)和培育力度；新制訂名譽(yù)院長、學(xué)術(shù)院長聘任管理辦法，通過選聘國內(nèi)外高校、企事業(yè)單位和社會(huì)各界的杰出專家學(xué)者和知名人士等方式延攬人才，不斷壯大高層次人才隊(duì)伍；著力加強(qiáng)青年教師培育，完善青年教師支持體系，助力青年博士人才快速成長。

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