西南財(cái)經(jīng)大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育、人才工作的重要論述，著眼教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，以“全面推進(jìn)財(cái)經(jīng)領(lǐng)域‘新文科’戰(zhàn)略升級(jí)”為牽引，加強(qiáng)課程思政育人、分類培養(yǎng)拔尖人才、提升教育教學(xué)內(nèi)涵、推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

堅(jiān)持培根鑄魂，加強(qiáng)思想政治教育。一是構(gòu)建思政工作體系。制定實(shí)施《關(guān)于落實(shí)“時(shí)代新人鑄魂工程”的實(shí)施方案》，形成包括59項(xiàng)主要任務(wù)和131項(xiàng)具體舉措的貫徹落實(shí)臺(tái)賬。完善思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組和聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，成立專項(xiàng)工作組，一體實(shí)施“大思政課建設(shè)工程推進(jìn)行動(dòng)”“大先生培育提升行動(dòng)”等十大專項(xiàng)行動(dòng)，確保各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)落細(xì)落地。二是加強(qiáng)思政課程建設(shè)。全覆蓋開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課，開好“中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史”“中華人民共和國(guó)史”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等選修課，持續(xù)完善以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課為核心的思政課程群。利用AR、VR、XR等虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)研發(fā)“四渡赤水”“彝海結(jié)盟”“飛奪瀘定橋”“翻雪山過(guò)草地”等“紅軍長(zhǎng)征在四川”系列虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，入選國(guó)家文物局、教育部“大思政課”優(yōu)質(zhì)資源示范項(xiàng)目。三是提高課程思政水平。建成課程思政云平臺(tái)，實(shí)施課程思政創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃，構(gòu)建“課程思政元素表”，示范性打造問(wèn)題庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、案例庫(kù)、文獻(xiàn)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)等課程思政精品“五庫(kù)”，把課程思政建設(shè)貫穿學(xué)院考核、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教等全過(guò)程。開展“大學(xué)生講課程思政”比賽，設(shè)立課程思政專項(xiàng)教改項(xiàng)目340項(xiàng)，編寫課程思政教學(xué)指南、優(yōu)秀教學(xué)案例集38本。學(xué)校獲批四川省課程思政研究中心，獲批教育部課程思政示范課程4門，課程思政教改成果獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

深化模式創(chuàng)新，分類培養(yǎng)拔尖人才。一是培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才。設(shè)立基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)班，2024年開始面向全國(guó)招生90人，大一實(shí)行統(tǒng)一培養(yǎng)，大二在數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)三個(gè)專業(yè)中自由選擇專業(yè)就讀，著力培育一批基礎(chǔ)研究生力軍。學(xué)?！敖?jīng)濟(jì)學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地”獲批國(guó)家首批經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地、“數(shù)學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地”獲批四川省基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地。二是培養(yǎng)財(cái)經(jīng)科技復(fù)合型人才。設(shè)立大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)、數(shù)字財(cái)稅等6個(gè)財(cái)經(jīng)科技實(shí)驗(yàn)班，與電子科技大學(xué)開展“金融學(xué)－計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，實(shí)行“1+1+1+1”培養(yǎng)模式，即學(xué)生大一在本校（電子科技大學(xué)/西南財(cái)經(jīng)大學(xué)）學(xué)習(xí)，大二集中在電子科技大學(xué)學(xué)習(xí)，大三集中在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，大四回本校學(xué)習(xí)，探索培養(yǎng)“新文科+新工科”高層次人才。三是培養(yǎng)國(guó)際化創(chuàng)新人才。設(shè)立經(jīng)濟(jì)與管理國(guó)際化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，實(shí)行全英文教學(xué)，學(xué)生在大二結(jié)束后從經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理四個(gè)專業(yè)中自由選擇主修及輔修專業(yè)學(xué)習(xí)，超過(guò)70%的畢業(yè)生繼續(xù)深造。設(shè)立國(guó)際組織人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班，每年招收30人，融匯經(jīng)濟(jì)、管理、法學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑“外語(yǔ)+專業(yè)+國(guó)際組織”人才培養(yǎng)體系，開設(shè)高水平世界視野與文明對(duì)話通識(shí)教育課程，培養(yǎng)能勝任國(guó)際組織工作的高水平經(jīng)管類全球治理人才。

提升教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。一是優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局。積極適應(yīng)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革需求，推進(jìn)理工專業(yè)重點(diǎn)擴(kuò)容，深化財(cái)經(jīng)專業(yè)交叉融合，實(shí)施專業(yè)數(shù)智化改造升級(jí)，建設(shè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、金融科技、計(jì)算金融等一批新興學(xué)科專業(yè)，新增11個(gè)本科專業(yè)，建設(shè)9個(gè)跨專業(yè)課程模塊，建強(qiáng)34個(gè)國(guó)家級(jí)和省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。二是構(gòu)建財(cái)經(jīng)科技課程體系。全面加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)、大類平臺(tái)、專業(yè)核心、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)四類課程建設(shè)，深入實(shí)施“一二課堂深度融合計(jì)劃”，構(gòu)建多學(xué)科思維融合、產(chǎn)業(yè)與學(xué)科融合、跨專業(yè)能力融合、多學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐融合的“金課”體系，打造“區(qū)塊鏈技術(shù)與加密數(shù)字貨幣”“數(shù)字財(cái)稅”等60門財(cái)經(jīng)科技課程，32門課程獲批國(guó)家級(jí)一流本科課程。三是實(shí)施“新經(jīng)典+新文科”教材建設(shè)計(jì)劃。成立由黨委書記、校長(zhǎng)任主任委員的教材委員會(huì)，先后制定《教材管理實(shí)施細(xì)則》《教材工作責(zé)任追究辦法》等制度文件，完善教材管理工作體系。近年來(lái)，出版教材近200部，入選教育部馬工程重點(diǎn)建設(shè)教材2部，獲評(píng)首屆全國(guó)優(yōu)秀教材4部。

強(qiáng)化數(shù)字賦能，提升人才培養(yǎng)質(zhì)效。一是搭建數(shù)字教學(xué)平臺(tái)。建設(shè)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)與測(cè)試平臺(tái)、外語(yǔ)“聽、說(shuō)、讀、寫、譯”智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)、Python應(yīng)用學(xué)習(xí)與實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等在線平臺(tái)，升級(jí)改造97間智慧教室，推動(dòng)集研討式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)討論、遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、在線教學(xué)督導(dǎo)于一體的智慧教學(xué)。學(xué)校獲批國(guó)家首批智慧教育平臺(tái)試點(diǎn)單位，獲批國(guó)家級(jí)、省級(jí)虛擬教研室5個(gè)，國(guó)家級(jí)、省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目14個(gè)。二是創(chuàng)新課堂教學(xué)范式。實(shí)施“智慧教學(xué)”工程，深化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、融合式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)改革，年均開設(shè)混合式課程近300門次，形成線上與線下、虛擬與現(xiàn)實(shí)相融合的教學(xué)新模式。探索“師－生－機(jī)”交互教學(xué)，建設(shè)“線性代數(shù)”等AI課程，融合知識(shí)圖譜、虛擬人、大模型等智能技術(shù)，配置7*24小時(shí)的AI助教，為學(xué)生提供“千人千面”的自適應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三是推動(dòng)教學(xué)資源共享。聯(lián)合發(fā)起成立中國(guó)高校財(cái)經(jīng)慕課聯(lián)盟，跨校協(xié)同共建“金融工程”等虛擬教研室，開設(shè)“財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)科學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)”，覆蓋全國(guó)660多所高校3萬(wàn)余名學(xué)生。參與教育部“慕課西部行計(jì)劃”，聯(lián)合西部省市區(qū)12所高校共同發(fā)起成立西部高校金融教育協(xié)作共同體，組織開放“互聯(lián)網(wǎng)金融”等72門融合式課程，覆蓋850多所學(xué)校、3600多名教師，探索西部高校教學(xué)共建、共享、共創(chuàng)、共育之路。

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