堅(jiān)定學(xué)生文化自信，厚植學(xué)生家國情懷，是立德樹人的重要任務(wù)。天津職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院在文化自信背景下守正創(chuàng)新，結(jié)合職業(yè)教育的規(guī)律特點(diǎn)，探索形成思政育人新格局。

校內(nèi)校外聯(lián)動，精心構(gòu)建立體化思政“大課堂”

天津職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院結(jié)合文化強(qiáng)國建設(shè)和新時代青年學(xué)生特點(diǎn)，立足思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，通過校內(nèi)外有效聯(lián)動，將思政“小課堂”有效銜接社會“大課堂”。

首先，天津職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院積極推動天津市“勞模精神、勞動精神、工匠精神思政課重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)，積極促進(jìn)“三種精神”融入職業(yè)教育教學(xué)全過程，將其內(nèi)化為精神追求、外化為自覺行動，積極創(chuàng)新“三種精神”融入高職院校人才培養(yǎng)新路徑。例如，近年來，天津職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院積極圍繞“三種精神”，科學(xué)化、系統(tǒng)化地推進(jìn)100個重點(diǎn)教學(xué)案例建設(shè)，建設(shè)完成后的實(shí)驗(yàn)室還將作為天津市大中小學(xué)校弘揚(yáng)“勞模精神、勞動精神、工匠精神”教育活動基地，為推進(jìn)全市大中小學(xué)校沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)“三種精神”發(fā)揮重要作用。

其次，深入推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)。推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)的效果，關(guān)系到“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個教育的根本問題。天津職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院依托學(xué)校在天津市北辰區(qū)的輻射引領(lǐng)作用，加強(qiáng)共研共修與資源共享，與所在片區(qū)中小學(xué)協(xié)力提升思政育人的實(shí)效性。

再其次，廣泛參與“紅色文化進(jìn)課堂”主題宣講活動。紅色文化不僅要教師講，也要青年學(xué)生講，讓學(xué)生以喜聞樂見的方式講給同齡人聽更容易引發(fā)共鳴。天津職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院骨干教師廣泛參與學(xué)?！凹t色文化進(jìn)課堂”主題宣講活動，悉心指導(dǎo)青年學(xué)生理論宣講團(tuán)成員，推進(jìn)紅色文化進(jìn)校園進(jìn)課堂，讓青年人教育青年人，讓青年人感染青年人。

文化思政融合，激發(fā)大學(xué)生文化傳承熱情

天津職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院立足立德樹人根本任務(wù)，積極探索將文化思想與思政課程融合新路徑，在文化自信背景下探索文化與思政相融合，著力提升青年大學(xué)生文化自信。

首先，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容。天津職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院針對文化建設(shè)內(nèi)容積極開展集體備課，通過主備人講解、其他教師積極參與討論的方式，整合多門思政課相關(guān)內(nèi)容，凝聚教師不同學(xué)科背景的合力，集思廣益拓展形成完善的教學(xué)內(nèi)容。例如聚焦建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的教學(xué)內(nèi)容，注重將課程內(nèi)容與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來。堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨人精神譜系，堅(jiān)定新時代青年的文化自信。

其次，開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類素質(zhì)課。通過開設(shè)“中國共產(chǎn)黨百年立法史”選修課，講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化，以豐富的法治實(shí)踐展現(xiàn)黨領(lǐng)導(dǎo)法治建設(shè)的歷史軌跡和巨大成就，堅(jiān)定青年學(xué)生走中國特色社會主義法治道路的法治信仰；通過開設(shè)“中國共產(chǎn)黨紅色家書選讀”選修課，選取感人至深的紅色家書，喚醒青年學(xué)生內(nèi)心深處的紅色記憶，讓紅色基因代代相傳。舉例說明，天津職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師在講授“中國共產(chǎn)黨百年立法史”文化類素質(zhì)課過程中，積極培養(yǎng)學(xué)生法治思維，幫助學(xué)生樹立法治信仰。通過選取《中華人民共和國民法典》的制定及重大意義等專題內(nèi)容，并以案例為素材，涵育學(xué)生法治文化自信，鼓勵他們自覺投身法治中國建設(shè)。不僅將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化有效轉(zhuǎn)化為思政課教學(xué)所需的生動素材，而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)參與過程中堅(jiān)定了文化自信、提升了法治素養(yǎng)。

再其次，創(chuàng)新思政課教學(xué)方法。天津職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院在堅(jiān)持教師主導(dǎo)性的同時，發(fā)揮學(xué)生主體性作用，積極運(yùn)用微視頻、微課、主題演講、社會調(diào)研、參觀展館觀后感等方式組織課堂實(shí)踐教學(xué)。例如，天津職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院近年來積極探索內(nèi)容豐富形式多樣的實(shí)踐教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生到周恩來鄧穎超紀(jì)念館開展大學(xué)生思政課比賽，讓學(xué)生身臨其境感受偉人的豐功偉績。帶領(lǐng)學(xué)生赴天津博物館開展行走的形勢與政策課實(shí)踐教學(xué)，在博物館專業(yè)講解員的講解與引導(dǎo)下，學(xué)生深入了解天津的悠久歷史以及城市的發(fā)展歷程。同時，將博物館豐富的館藏資源有效轉(zhuǎn)化為思政課教學(xué)所需的生動素材，使課堂與博物館實(shí)現(xiàn)有效連接，讓學(xué)生深刻理解文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。

天津職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院作為天津市高校特色馬克思主義學(xué)院建設(shè)培育單位，未來將繼續(xù)緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

（杜明澤）