學(xué)校榮獲2021年全國職業(yè)院校技能大賽智能財(cái)稅賽項(xiàng)二等獎。

技能競賽是推動高職院校深化教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施，為了給技術(shù)技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，作為全國首批“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位、國家優(yōu)質(zhì)高職院校與國家骨干高職院校，近年來，四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)號召，以學(xué)生競賽為抓手，積極探索競賽組織與管理新方法，為技能人才培養(yǎng)探索新路徑。

在具體實(shí)踐中，四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過不斷完善競賽組織協(xié)調(diào)機(jī)制、激勵機(jī)制、選拔機(jī)制、訓(xùn)練機(jī)制及成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，積極開展學(xué)生競賽活動組織管理模式的探索與實(shí)踐，形成“選—練—轉(zhuǎn)”學(xué)生競賽活動組織管理模式，助力高職院校培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國工匠。

按照“校有比賽，省有競賽，國有大賽”的國家職業(yè)院校技能競賽體系，該校結(jié)合學(xué)校定位和專業(yè)特色，通過入學(xué)教育、專業(yè)教育、雙創(chuàng)教育課堂對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教育，按專業(yè)設(shè)置“校賽—省賽—國賽”路線圖，形成“人人可參與”的良好局面，師生競賽參賽意識深入人心。該校對學(xué)生競賽實(shí)行分級分類組織，學(xué)校競賽分為主航道（A類）和非主航道（B類、C類）。A類指高職院校認(rèn)可度高、影響面廣、參與度高的賽事，如世界技能大賽、世界職業(yè)院校大賽、大學(xué)生創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”等重大賽事；B類指由教育或業(yè)務(wù)主管等政府部門組織的相關(guān)賽事；C類指由各類行業(yè)協(xié)會、企業(yè)組織的相關(guān)賽事。該校根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要確定參賽類別，協(xié)調(diào)資源，確保專業(yè)全覆蓋。近五年，該校學(xué)生在主航道A類賽項(xiàng)中共獲獎210余項(xiàng)，B類賽項(xiàng)中獲獎150余項(xiàng)，C類賽項(xiàng)中獲獎140余項(xiàng)。其中A類賽項(xiàng)中，獲得職業(yè)院校技能大賽國家級一等獎1項(xiàng)、二等獎4項(xiàng)、三等獎13項(xiàng)，省級一等獎32項(xiàng)。

與此同時，該校積極健全指導(dǎo)教師激勵機(jī)制，為行業(yè)專家和競賽指導(dǎo)提供待遇保障，將競賽指導(dǎo)工作作為教師職稱評定及評優(yōu)評先的關(guān)鍵因素，不斷提升教師的鉆研能力與責(zé)任感；修訂績效考核管理細(xì)則，將部門競賽工作成效納入年終績效考核關(guān)鍵指標(biāo)；健全學(xué)生激勵機(jī)制，進(jìn)行通報(bào)表彰，開展事跡宣傳，進(jìn)行成績折算學(xué)分，納入評優(yōu)評先及專升本特別照顧。

此外，該校還組建了專業(yè)競賽興趣小組，選拔參賽意愿強(qiáng)、基礎(chǔ)好的學(xué)生，配套考核機(jī)制對學(xué)生進(jìn)出實(shí)施動態(tài)管理，選拔、儲備更優(yōu)秀的學(xué)生準(zhǔn)備高一級賽事；并引入校企合作企業(yè)提供場景、案例，深度參與日常訓(xùn)練輔導(dǎo)；聘請兄弟院校備賽師生團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)借鑒參賽經(jīng)驗(yàn)；以成果為導(dǎo)向，實(shí)施集訓(xùn)公假管理制度，集訓(xùn)學(xué)生學(xué)科成績按積極性、主動性、勤奮度、知識技能掌握情況、獲獎情況等維度進(jìn)行綜合測評。

值得一提的是，為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，該校還通過修訂人才培養(yǎng)方案與專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，將競賽選拔、訓(xùn)練、參賽各階段資源進(jìn)行整合，實(shí)施“崗課賽證”融通，將競賽內(nèi)容融入理論與實(shí)踐教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與競賽的有機(jī)結(jié)合，近兩年轉(zhuǎn)化“崗課賽證”融通新形態(tài)教材18本、“崗課賽證”融通在線課程16門，完善“崗課賽證”各類平臺33個，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時開展競賽題庫、規(guī)程、知識等競賽成果轉(zhuǎn)化，形成教材、課件、微視頻資源，最終反哺高技能人才培養(yǎng)。

（四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 呂習(xí)良 供稿）