第Ⅰ卷(選擇題，共40分)

一、語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用(24分，每小題4分)

1．「答案」B

「應(yīng)試指導(dǎo)」B項(xiàng)中“江河日下”指江河之水一天天由高處流向低處，比喻事物一天天壞下去，情況越來(lái)越糟。這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)形容情況惡化，與句中語(yǔ)境不符。

2．「答案」C

「應(yīng)試指導(dǎo)」C項(xiàng)成分殘缺，可改為：一個(gè)人如果身處隧道之中，他所能看到的就只是前后非常狹窄的視野。

3．「答案」D

「應(yīng)試指導(dǎo)」題干語(yǔ)句主要表達(dá)各種自然景觀的特征與人之間的關(guān)聯(lián)契合。就自然特征而言，有厚重的山、浩瀚的海和一望無(wú)際的沙漠。因此，與山對(duì)應(yīng)的是“沉重的責(zé)任與名節(jié)的矜持”，與海對(duì)應(yīng)的是“渺茫的遐思與變易的豐富”，與沙漠對(duì)應(yīng)的是“希望與失望交織的等待”。

4．「答案」B

5．「答案」A

「應(yīng)試指導(dǎo)」B項(xiàng)中“撲朔彌離”的正確寫法是“撲朔迷離”；C項(xiàng)中“較勘”的正確寫法是“?？薄保籇項(xiàng)中“綿里藏真”的正確寫法是“綿里藏針”。其他詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字。

6．「答案」D

「應(yīng)試指導(dǎo)」“巧奪天工”指精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧；“得天獨(dú)厚”指獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件，也指所處的環(huán)境特別好?！傲餍小敝笍V泛傳布，盛行；“保留”指保存不變，或指暫時(shí)留著不處理，或指留下、不拿出來(lái)?！安蹲健敝械摹白健敝甘谷嘶騽?dòng)物落入自己的手中；“發(fā)現(xiàn)”指經(jīng)過(guò)研究、探索等，看到或找到前人沒(méi)有看到或找到的事物或規(guī)律，或指發(fā)覺(jué)。題中點(diǎn)明是自然環(huán)境，故選“得天獨(dú)厚”；各個(gè)島嶼雖然自然風(fēng)景相似，但卻各自保存著獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，這里沒(méi)有“廣泛傳布”的意思，故選“保留”；靈感是人在實(shí)踐活動(dòng)中突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路，這里用“捕捉”更合適。故選D。

二、閱讀下面文字，完成7～10題。(16分，每小題4分)

7．「答案」C

「應(yīng)試指導(dǎo)」文中第一段說(shuō)月球的“尺寸和地球本身相比較遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他任何一顆巨大行星的衛(wèi)星”，故而地～月系統(tǒng)被看作是一對(duì)“雙行星”。關(guān)于地球和月球具有“同等重要的地位”和“在歷史上是共生關(guān)系”在第一段中沒(méi)有體現(xiàn)，表述也不準(zhǔn)確，故排除A、B兩項(xiàng)。第一段中明確指出“月球的質(zhì)量是地球的1．2％”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)是對(duì)第一段中“雙行星”說(shuō)法的正確理解。

8．「答案」D

「應(yīng)試指導(dǎo)」文中第二段表述為：“如果我們就這樣將時(shí)間倒溯下去，月亮在很久以前離地球是非常近的。如果上述情況屬實(shí)，達(dá)爾文認(rèn)為，也許地球和月亮曾經(jīng)就是一個(gè)整體?！盌項(xiàng)中“時(shí)間是可以倒溯的”說(shuō)法太絕對(duì)化，文中無(wú)此意，不屬于迭爾文假說(shuō)的根據(jù)。A、B、C三項(xiàng)均屬于達(dá)爾文假說(shuō)的根據(jù)，故選D。

9．「答案」B

「應(yīng)試指導(dǎo)」畫線語(yǔ)句使用了一種委婉而幽默詼諧的筆調(diào)，雖然將那住天文學(xué)家形容為“脾氣暴躁”，但這里沒(méi)有諷刺意味，而是體現(xiàn)了科學(xué)家的一種困惑和無(wú)奈，說(shuō)明了解釋月亮成因的艱難。整體把握文章內(nèi)容并結(jié)合上下文，可知A、C、D三項(xiàng)理解均正確，B項(xiàng)理解有誤。

10．「答案」D

「應(yīng)試指導(dǎo)」本文針對(duì)月球的成因提出了四種“科學(xué)假說(shuō)”，在第二段中闡述的第一種“科學(xué)假說(shuō)”符合一定的客觀事實(shí)，如“潮汐產(chǎn)生的摩擦力使月亮逐漸遠(yuǎn)離地球”“月亮的寬度剛好可以容納到太平洋中”；在第三段中提出的第二、三種“科學(xué)假說(shuō)”則偏重于運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行推導(dǎo)論證；在第四段中提出的第四種“科學(xué)假說(shuō)”則進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，“計(jì)算機(jī)對(duì)這一猜想中的‘碰撞’進(jìn)行了模擬”。A、B、C三種理解均在文中有所反映，D項(xiàng)文中沒(méi)有涉及且表述也不正確，故選D。

第Ⅱ卷(非選擇題，共110分)

三、（25分）

11．答：熱合曼老人引用民間諺語(yǔ)(俚語(yǔ))，描述胡楊頑強(qiáng)的生命力；(2分)亞生老人引用民間稱謂，描述胡楊一樹之上三種奇特的葉子。(2分)作者詳細(xì)記錄了說(shuō)話的時(shí)間、地點(diǎn)和老人的年齡，增加了敘事的真實(shí)性和嚴(yán)肅性，也為全文奠定了一個(gè)蒼涼悲壯的基調(diào)。(2分)(意思對(duì)即可)

12．答：“最后只剩下兩滴閃爍在20世紀(jì)末陽(yáng)光下的水滴”，即指熱合曼和亞生兩位老人；(1分)這里用了暗喻的修辭手法，(1分)把兩位老人比喻為“水滴”，表明羅布人的生存與水息息相關(guān)，也暗示了曾經(jīng)輝煌的樓蘭綠洲文明走向了衰亡的盡頭。(4分)(意思對(duì)即可)

13．答：這兩種“遺忘”的相同之處：都是因?yàn)闃翘m文明的衰落而產(chǎn)生的“遺忘”。(1分)不同之處：前者是集體的“遺忘”，后者是個(gè)體的“遺忘”。(1分)前者的“遺忘”與樓蘭文明的衰落同步，表現(xiàn)為緩慢的客觀衰減；(2分)后者的“遺忘”在樓蘭文明衰落之后，表現(xiàn)出不堪重負(fù)、不忍回顧的悲壯。(2分)(意思對(duì)即可)

14．答：第三段寫胡楊的盛衰，象征了樓蘭文明的盛衰；(2分)作者說(shuō)阿拉干的胡楊給了他“最大感動(dòng)”，是因?yàn)檫@里曾經(jīng)“遮天蔽日的胡楊林”大片死亡的場(chǎng)景刺激了他，也讓他感受到文明衰敗的慘烈；(2分)最后一段轉(zhuǎn)述兩位老人的話，是對(duì)曾經(jīng)生機(jī)勃勃、絢麗多彩的胡楊林的追憶，(1分)也是對(duì)曾經(jīng)極為繁華的樓蘭綠洲文明的緬懷。(2分)(意思對(duì)即可)

四、(25分)

15．答：對(duì)于羊子拾金，其妻引用古訓(xùn)勸丈夫不要求利污行，(2分)闡明了做人要潔身自好的道理；(2分)對(duì)于羊子輟學(xué)，其妻以織布為喻勸丈夫不要中途棄學(xué)，(2分)闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒的道理。(2分)(意思對(duì)即可)

16．答：夫子積學(xué)，當(dāng)“日知其所亡”以就懿德。(2分)此句表明求學(xué)與做人是相互關(guān)聯(lián)的，求學(xué)的主要目的也是為了提高品德修養(yǎng)。(2分)(意思對(duì)即可)

17．答：羊子妻用“嗟來(lái)之食”的典故，是為了說(shuō)明做人要有氣節(jié)，不屬于自己的財(cái)物決不能據(jù)為己有。(2分)這一成語(yǔ)的基本意思是指施舍食物，現(xiàn)在用來(lái)泛指帶有侮辱性的施舍。(2分)(意思對(duì)即可)

18．答：詩(shī)人從水路歸家，正是楝花盛開的季節(jié)；(2分)詩(shī)人“怨恨”狂風(fēng)烏云，表現(xiàn)了回家的急切心情。(2分)(意思對(duì)即可)

19．答：詩(shī)的第三句緊承上句的“遮”字起筆，(2分)順勢(shì)轉(zhuǎn)為讓步、懇求的抒情語(yǔ)氣。(1分)“城西塔”在詩(shī)人心目中是標(biāo)志性建筑，是他借以認(rèn)家的最佳參照物。(2分)(意思對(duì)即可)

五、作文(60分)

20．答案：略。